Процент учащихся младших классов средней школы, интересующихся науками об окружающей среде и земле. Студенты, которые выражают большое удовольствие от изучения наук об окружающей среде и земле и согласны с такими выражениями, как “Мне нравится проводить научные эксперименты”, “Я узнаю много интересного из науки” или “Мне нравится наука”, и выражают несогласие с такими выражениями, как “Наука скучна” или “Я бы хотел, чтобы я мне не нужно было изучать науку”. Данные были получены из исследования МЭА "Тенденции в международной математике и естественных науках" (TIMSS). Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Института статистики ЮНЕСКО: http://www.uis.unesco.org/Education/

Датасет содержит следующие поля:

• Код индикатора (indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
• Название индикатора (indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
• Код страны (country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
• Название страны (country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
• ISO3 код страны (countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
• Дата (date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
• Значение (value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
• Единица измерения (unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
• Статус наблюдения (obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
• Количество знаков после запятой (decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения

Percentage of students in lower secondary education indicating enjoyment of environmental science and geoscience. Students who express high enjoyment of learning environmental science and geoscience and agree with expressions such as “I like to conduct science experiments”, “I learn many interesting things in science”, or “I like science”, and express disagreement to expressions such as “Science is boring” or “I wish I did not have to study science.” The data was sourced from the IEA Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS). For more information, consult the UNESCO Institute of Statistics website: http://www.uis.unesco.org/Education/