Процент 15-летних учащихся мужского пола, набравших более 410 баллов, но менее или равных 484 баллам по научной шкале PISA. На уровне 2 учащиеся могут использовать знания о повседневном содержании и базовые процедурные знания, чтобы найти подходящее научное объяснение, интерпретировать данные и определить вопрос, который рассматривается в рамках простого экспериментального проекта. Они могут использовать базовые или повседневные научные знания, чтобы сделать обоснованный вывод на основе простого набора данных. Учащиеся 2-го уровня демонстрируют базовые эпистемологические знания, умея определять вопросы, которые могут быть исследованы с научной точки зрения. Данные отражают показатели стран в указанном году, но могут быть несопоставимы по годам или странам. Более подробную информацию можно найти на веб-сайте PISA: http://www.oecd.org/pisa/
Датасет содержит следующие поля:
- Код индикатора (
indicator_id) — Уникальный идентификатор индикатора Всемирного банка
- Название индикатора (
indicator_name) — Полное название индикатора на английском языке
- Код страны (
country_id) — Уникальный идентификатор страны (код Всемирного банка)
- Название страны (
country_name) — Полное название страны или региона на английском языке
- ISO3 код страны (
countryiso3code) — Трехбуквенный код страны по стандарту ISO 3166-1 alpha-3
- Дата (
date) — Год или дата наблюдения (в формате строки, обычно YYYY)
- Значение (
value) — Численное значение показателя (может быть пустым для отсутствующих данных)
- Единица измерения (
unit) — Единица измерения значения показателя (например, проценты, доллары США)
- Статус наблюдения (
obs_status) — Статус данных наблюдения (может быть пустым для валидных данных)
- Количество знаков после запятой (
decimal) — Количество десятичных знаков для отображения значения
Percentage of 15-year-old male students scoring higher than 410 but less than or equal to 484 on the PISA science scale. At Level 2, students are able to draw on everyday content knowledge and basic procedural knowledge to identify an appropriate scientific explanation, interpret data, and identify the question being addressed in a simple experimental design. They can use basic or everyday scientific knowledge to identify a valid conclusion from a simple data set. Level 2 students demonstrate basic epistemic knowledge by being able to identify questions that can be investigated scientifically. Data reflect country performance in the stated year, but may not be comparable across years or countries. Consult the PISA website for more detailed information: http://www.oecd.org/pisa/
