Методика инклюзивных занятий командными играми детей с ОВЗ различных нозологических групп
Ограниченные возможности здоровья Социальная адаптация Инклюзивные занятия Нозологические группы
На протяжении всего занятия выполнялся контроль поведенческих и эмоциональных реакций детей с целью подбора адекватной нагрузки (изменения количества подходов, условий выполнения заданий, прекращение выполнения упражнений, смена видов деятельности). Особое внимание уделялось детям с РАС и эпилепсией.
Использование разработанной нами методики инклюзивных занятий командными играми детей с ОВЗ различных нозологических групп на структурированной основе с элементами сенсорной интеграции обеспечило улучшение психоэмоционального состояния, расширение социальных контактов со сверстниками, улучшение физических кондиций и локомоторной деятельности.
повышение двигательной активности детей с ОВЗ различных нозологий за счет участия в инклюзивных занятиях командными, что обеспечивает улучшение психоэмоционального состояния, расширение социальных контактов со сверстниками, улучшение физических кондиций и локомоторной деятельности.
04.41.31
Социальные группы. Коллективы
Александр
Никулин
Валентинович
"Кандидат педагогических наук"
"Доцент"
"-"
"-"
РОССИЯ
Наталья
Румянцева
Валерьевна
"Кандидат педагогических наук"
"Доцент"
"-"
"-"
РОССИЯ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
1023500876453
ВЯЧЕСЛАВ
ПРИЯТЕЛЕВ
ВИКТОРОВИЧ
Организация
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральные государственные бюджетные учреждения
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ"
1023500876453
ВЯЧЕСЛАВ
ПРИЯТЕЛЕВ
ВИКТОРОВИЧ
Организация
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральные государственные бюджетные учреждения