Схема «Программа профилактики синдрома профессионального выгорания у работников образовательных учреждений»
Работники образовательных учреждений Психодиагностика Предикторы риска Пофессиональное выгорание Синдром
В промышленном образце представлена Схема «Гигиенические подходы к профилактике синдрома профессионального выгорания у работников образовательных учреждений»
В схеме отражена цель программы, заключающаяся  в снижении риска формирования синдрома профессионального выгорания у педагогов общеобразовательных школ  с учётом комплексной социально-гигиенической оценки условий труда и здоровья с применением  научно обоснованной системы мероприятий, направленных на оптимизацию условий труда, сохранение и укрепление здоровья изучаемого контингента с интегрирование в  практику образования и здравоохранения. 
Задачами программы являются:
- оценка условий производственной среды и факторов трудового процесса учителей общеобразовательных школ с определением ведущих факторов, оказывающих неблагоприятное воздействие на организм работающих;
- изучение демографической структуры, социально-экономического статуса и образа жизни учителей общеобразовательных школ;
- оценка состояния здоровья учителей по результатам углубленного медицинского осмотра, анализа адаптационных возможностей организма, с проведением психологической диагностики;
 - определение причинно-следственной связи между приоритетными факторами риска и показателями здоровья учителей с определением этиологической доли изучаемых факторов в развитии синдрома профессионального выгорания педагогов общеобразовательных школ;
- разработка системы мероприятий, направленных на  профилактику профессионального выгорания, включающую повышение стрессоустойчивости, способности предотвращения симптомов профессионального выгорания у работников образовательных учреждений.
Разработанная программа состоит из трёх основных этапов: 
•	I этап - оценка условий производственной среды и факторов трудового процесса, изучение демографической структуры, социально-экономического статуса и образа жизни учителей общеобразовательных школ с определением приоритетных факторов, оказывающих неблагоприятное воздействие на их организм;
•	II этап - проведение углубленного медицинского обследования, включая изучение адаптационных резервов и психологическую диагностику (тест на эмоциональное выгорание В.В. Бойко, опросник по эмоциональному выгоранию (К. Маслач и С.Джексон), опросник САН (экспресс-оценка самочувствия, активности и настроения), с целью формирования групп для проведения профилактических программ, направленных на повышение индивидуальной и групповой стрессоустойчивости;
•	III этап – проведение мероприятий, направленных на  профилактику синдрома профессионального выгорания (обеспечение безопасности и благополучия производственной и  психосоциальной среды, формирование мотивации педагогов к соблюдению принципов здорового образа жизни, профотбор посредством проведения анкетирования и тестирования кандидатов с целью выявления предрасположенности к профессиональному выгоранию с учётом профессионально-важных психологических качеств личности; индивидуальное психологическое консультирование с целью коррекции межличностных взаимоотношений и особенностей личности педагогов общеобразовательных школ, психологическое развитие с проведением тренингов, семинаров, коуч-программ, психологическое просвещение с целью информирования работников о причинах, признаках синдрома «профессионального выгорания» и способах его профилактики и коррекции; применение комплекса физиологических, физиотерапевтических и психологических методов воздействия на организм).
Эффективность разработанной программы, подтверждаемая результатами мониторинга выраженности и специфики проявлений профессионального выгорания у педагогов, участвующих в ней,  позволяет проводить дальнейшие исследования по изучению применения новых технологий адаптивного биоуправления и превентивной медицины в предотвращении профессионального выгорания у работников образовательных учреждений.
Промышленный образец предназначен для  программ обучения студентов лечебного и гигиенического профиля, циклов тематического усовершенствования, общего усовершенствования, профессиональной переподготовки при обучении специалистов по организации здравоохранения и общественному здоровью, профпатологии, психотерапии, психиатрии, общей врачебной практике, а также повышения информированности работников образовательных учреждений по вопросам профессионального выгорания (ПВ). Область применения – образовательная, медицинская и профилактическая деятельность.
Ирина
Яцына
Васильевна
Директор Института общей и профессиональной патологии ФНЦГ им. Ф.Ф. Эрисмана роспотребнадзора
Доктор медицинских наук
Профессор
6889-2015
6508330778
490486
0000-002-8650-8803
РОССИЯ
Сергей
Кузьмин
Владимирович
Директор
РОССИЯ
76.33.37
Гигиена труда и профессиональная патология
03.03.NE
PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH
Инна
Лапко
Владимировна
РОССИЯ
Алла
Жеглова
Владимировна
РОССИЯ
Анна
Сухова
Владимировна
РОССИЯ
Лариса
Антошина
Ивановна
РОССИЯ
Елена
Крючкова
Николаевна
РОССИЯ
Инесса
Богатырева
Александровна
РОССИЯ
Оксана
Рушкевич
Петровна
РОССИЯ
Елена
Преображенская
Александровна
РОССИЯ
Евгения
Красавина
Константиновна
РОССИЯ
Андрей
Мелентьев
Владимирович
РОССИЯ
Ирина
Яцына
Васильевна
РОССИЯ
Роспотребнадзор
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
1047796261512
Организация
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
Федеральные государственные казенные учреждения
ФБУН "ФНЦГ им. Ф.Ф. Эрисмана" Роспотребнадзора
Федеральное бюджетное учреждение науки "Федеральный научный центр гигиены им. Ф.Ф. Эрисмана" Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
1025003522323
Организация
Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека
Федеральные государственные бюджетные учреждения