База данных диагностических заданий для изучения развития лексической стороны речи у детей дошкольного возраста
дети дошкольного возраста лексическая сторона речи изучение развития диагностические задания
База данных представляет логопедический контекст научно-методического обоснования процесса изучения лексики детей дошкольного возраста и отражает совокупность диагностических заданий для реализации данного процесса. Совокупность предлагаемых диагностических заданий имеет модульную структуру: 1) диагностика речевых умений сравнения предметов по признакам и действиям; 2) диагностика речевых умений объединения предметов родственными признаками; 3) диагностика речевых умений подбора антонимов по внешним признакам; 4) диагностика речевых умений образования сложных слов; 5) диагностика речевых умений подбора родственных слов; 6) диагностика речевых умений соотнесения профессий с его действиями и предметами труда; 7) диагностика речевых умений образования имен существительных с уменьшительным и увеличительным значением; 8) диагностика речевых умений определения значений абстрактных и конкретных слов; 9) диагностика речевых умений систематизаций понятий «семья» в животном мире; 10) диагностика речевых умений подбора синонимов. Каждый из модулей имеет свое «персональное поле», что позволяет осуществлять быстрый поиск необходимой информации и реализовывать работу по ее применению. 
Предлагаемые материалы призваны активизировать самостоятельную работу студентов, заинтересовать и побудить их к творческому осмыслению задач и ресурсов логопедической диагностики, помочь будущим специалистам в развитии универсальных и профессиональных компетенций. Возможно их применение в процессе профессиональной подготовки обучающихся по направлениям «Специальное (дефектологическое) образование» и «Психолого-педагогическое образование». Будет он интересен и логопедам-практикам.
Предлагаемые материалы призваны активизировать самостоятельную работу студентов, заинтересовать и побудить их к творческому осмыслению задач и ресурсов логопедической диагностики, помочь будущим специалистам в развитии универсальных и профессиональных компетенций. Возможно их применение в процессе профессиональной подготовки обучающихся по направлениям «Специальное (дефектологическое) образование» и «Психолого-педагогическое образование». Будет он интересен и логопедам-практикам.
Ольга
Гришина
Сергеевна
старший преподаватель кафедры специальной педагогики и медицинских основ дефектологии
Отсутствует
Отсутствует
ABC-9457-2021
-
729914
РОССИЯ
Марина
Антонова
Владимировна
Ректор
РОССИЯ
14.35.07
Образование в учреждениях высшего профессионального образования
05.03.HA
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Ольга
Цаплина
Сергеевна
РОССИЯ
Ольга
Гришина
Сергеевна
РОССИЯ
Евгения
Золоткова
Вячеславовна
РОССИЯ
Марина
Лаврентьева
Анатольевна
РОССИЯ
МГПУ, МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА"
1021301115791
МАРИНА
АНТОНОВА
ВЛАДИМИРОВНА
Организация
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральные государственные бюджетные учреждения
МГПУ, МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА"
1021301115791
МАРИНА
АНТОНОВА
ВЛАДИМИРОВНА
Организация
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральные государственные бюджетные учреждения