Программное обеспечение для выбора и отслеживания траектории обучения и учета успеваемости с использованием технологии виртуальной реальности “VR Professions”
Виртуальная реальность Профориентация EdTech Иммерсивное обучение Индивидуальная образовательная платформа Web-платформа
Объект разработки:
	В рамках договора по программе “УМНИК” была разработана универсальная платформа для выбора и отслеживания траектории обучения и учета успеваемости обучающихся с использованием технологии виртуальной реальности.

Цель выполнения НИР:
Целью работы является разработка универсальной образовательной платформы, которая позволит учащимся попробовать будущую профессию в VR, повысит интерес к обучению и сделает его процесс наглядным, упростит преподавателям и родителям контроль успеваемости, поспособствует удержанию учащихся и кадров в образовательных учреждениях и обеспечит приток новых.

Методы проведения работ:
Для проведения работы применялись следующие методы:
●	Проведение интервью с тематическими специалистами
●	Проведение исследовательского эксперимента (разработка 3 VR модулей и их тестирование)
●	Совершение измерения (сбор статистики тестирования)
●	Совершение наблюдения (наблюдение за поведением пользователей во время тестирования)
●	Проведение опросов и анкетирования (сбор обратной связи о тестировании)

Результаты работы:
1.	Были разработаны сценарии для 3 VR модулей: профессия - токарь, профессия - пожарный и профессия - оператор БПЛА. В разработке данных сценариев были получены консультации у соответствующих тематических специалистов и выявлены ключевые особенности профессии доступные для визуализации в виртуальной реальности. 
2.	Был разработан удобный пользовательский интерфейс платформы, позволяющий преподавателям и родителям осуществлять контроль успеваемости.
3.	Были разработаны 3 VR модуля, содержащие 3D модели, интерактивные объекты для взаимодействия, элементы 3D интерфейса необходимые для реалистичной визуализации профессий в виртуальной реальности. Каждая из 3 профессий содержит сценарий и последовательность действий, а также подсказки (в случае, если они требуются пользователю). 3D модели оборудования созданы с использованием референсов реальных объектов и функционально соответствуют реальному оборудованию. Разработка учитывает близкий к природному угол зрения при использовании VR - от 110 градусов и больше.
4.	Была разработана web-платформа, содержащая базу данных для хранения и передачи статистики прохождения VR модулей. Статистика прохождения содержит следующие параметры: время прохождения, полнота и правильная последовательность выполнения заданий модуля.Также был создан web-интерфейс, позволяющий отслеживать статистику прохождения модулей. На основе этой статистики пользователю предлагается список навыков и умений для обучения определенной профессии. Платформа доступна для одновременного использования у 100 тыс. пользователей.
5.	Было разработано desktop-приложение, с помощью которого можно запускать VR модули. Приложение масштабируемо и позволяет интегрировать в него новые модули.

Научная новизна:
В условиях быстрого развития техники и технологий, учащиеся должны получать не только самые актуальные знания, но и практические навыки, что не всегда возможно из-за ограниченной материально-технической базы учебного заведения или по требованиям безопасности. Использование технологии виртуальной реальности позволит правильно ассоциировать полученные знания с практикой за счет возможности получить персональный опыт в виртуальной среде. Исследование комфортного нахождения учащихся в VR-пространстве в плане адаптации и взаимодействия с виртуальными объектами позволит более оперативно создавать образовательный VR-контент в будущем.  
Web-платформа поможет составить индивидуальную траекторию обучения за счет сбора и управления данными успеваемости учащихся, даст рекомендации учащимся по освоению дополнительных или смежных курсов.

Область применения результатов:
Программный продукт может быть использован государственными и частными учреждениями дополнительного, среднего, профессионального или высшего образования, центрами повышения квалификации, учебными центрами предприятий.

Экономическая эффективность:
Опросив 15 частных и 8 государственных образовательных разноплановых образовательных учреждений, была выявлена потребность в сокращении неэффективно затраченного времени работы преподавателя на бумажную волокиту (в среднем 2 часа в неделю). Это время работы преподавателя можно занять проведением еще одного урока. Соответственно, потеря в денежном эквиваленте составляет примерно 2500 руб в месяц на одного педагога. При работе 10 преподавателей это 25000 руб в месяц и, соответственно, 300 000 в год - такую сумму теряет образовательное учреждение из-за не автоматизированности образовательного процесса. 
Кроме того, существует проблема оттока клиентов образовательных учреждений: из-за неправильно подобранного курса учащийся быстро теряет интерес к занятиям и покидает занятия. Отток клиентов в течение года, по словам руководителей моей фокус-группы, составляет 6-10 %, что увеличивает расходы на привлечение новых клиентов (маркетинг) и уменьшает выручку от текущих курсов. С помощью разрабатываемого программного продукта планируется снизить отток учащихся до 2 - 3%, в том числе за счет геймификации процесса обучения и поддержания интереса к обучению технологичным подходом.
Программный продукт может быть использован государственными и частными учреждениями дополнительного, среднего, профессионального или высшего образования, центрами повышения квалификации, учебными центрами предприятий.
Анастасия
Скосырева
Николаевна
Руководитель
Отсутствует
Отсутствует
-
-
РОССИЯ
Анастасия
Скосырева
Николаевна
Руководитель
РОССИЯ
14.01.87
Инновации в образовании
14.33.09
Методика преподавания учебных дисциплин в учреждениях среднего специального образования
14.31.09
Методика преподавания учебных дисциплин в профессионально-технической школе
14.27.09
Методика дополнительного (внешкольного) образования
01.02.ET
COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS
05.03.HA
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
05.03.HE
EDUCATION, SPECIAL
Анастасия
Скосырева
Николаевна
Формализация задачи, разработка алгоритма, контроль ошибок.
РОССИЯ
Валерий
Биткин
Владимирович
Написание текста программы, отладка программы.
РОССИЯ
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ "ФОНД СОДЕЙСТВИЯ ИННОВАЦИЯМ"
1051633002915
ГАЛИНА
СИЗОВА
ТИМОФЕЕВНА
Организация
Федеральное государственное бюджетное учреждение "Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере"
Фонды
Анастасия
Скосырева
Николаевна
Физическое лицо
РОССИЯ